{"id":156752,"date":"2026-01-05T19:37:10","date_gmt":"2026-01-05T12:37:10","guid":{"rendered":"https:\/\/www.infoaceh.net\/?p=156752"},"modified":"2026-01-05T19:37:10","modified_gmt":"2026-01-05T12:37:10","slug":"mendikdasmen-terbitkan-edaran-pembelajaran-untuk-sekolah-terdampak-bencana","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.infoaceh.net\/2026\/01\/05\/mendikdasmen-terbitkan-edaran-pembelajaran-untuk-sekolah-terdampak-bencana\/","title":{"rendered":"Mendikdasmen Terbitkan Edaran Pembelajaran untuk Sekolah Terdampak Bencana"},"content":{"rendered":"Aceh Tamiang, Infoaceh.net \u2014<\/strong> Kementerian Pendidikan Dasar dan Menengah (Kemendikdasmen) menerbitkan Surat Edaran (SE) Nomor 1 Tahun 2026 tentang Penyelenggaraan Pembelajaran pada Satuan Pendidikan Terdampak Bencana.<\/span>\n\nEdaran ini menjadi acuan bagi pemerintah daerah dan satuan pendidikan dalam memastikan keberlangsungan layanan pendidikan pascabencana.<\/span>\n\nMenteri Pendidikan Dasar dan Menengah, Abdul Mu\u2019ti, mengatakan surat edaran tersebut menegaskan komitmen negara untuk menjamin hak peserta didik memperoleh layanan pendidikan yang aman, bermakna, dan berkelanjutan, meskipun berada dalam situasi terdampak bencana.<\/span>\n\n\u201cPendidikan tidak boleh terhenti akibat bencana. Namun, keselamatan peserta didik, pendidik, dan tenaga kependidikan harus selalu menjadi prioritas utama dalam setiap kebijakan yang diambil,\u201d ujar Mu\u2019ti saat berada di Aceh Tamiang, Senin (5\/1).<\/span>\n\nIa menegaskan keselamatan seluruh warga satuan pendidikan menjadi pertimbangan utama dalam penyelenggaraan pembelajaran di wilayah terdampak bencana.<\/span>\n\nDalam ketentuan SE tersebut, satuan pendidikan diberikan fleksibilitas untuk menyesuaikan penyelenggaraan pembelajaran sesuai kondisi dan tingkat dampak bencana di masing-masing daerah.<\/span>\n\nPenyesuaian dapat dilakukan terhadap metode pembelajaran, waktu pelaksanaan, serta pemanfaatan sarana dan prasarana pendidikan yang tersedia.<\/span>\n\nKemendikdasmen juga mendorong pemanfaatan berbagai alternatif pembelajaran, mulai dari tatap muka terbatas, pembelajaran jarak jauh, hingga bentuk pembelajaran lain yang relevan dengan kondisi setempat.<\/span>\n\nPenyesuaian ini dilakukan dengan mempertimbangkan kesiapan pendidik, peserta didik, serta dukungan orang tua dan pemerintah daerah.<\/span>\n\nMu\u2019ti menyampaikan fleksibilitas tersebut bertujuan agar proses pembelajaran tetap kontekstual dan sesuai dengan kondisi nyata di lapangan, tanpa mengabaikan aspek keselamatan dan mutu pendidikan.<\/span>\n\nSelain aspek akademik, surat edaran tersebut juga menekankan pentingnya dukungan psikososial bagi peserta didik dan pendidik yang terdampak bencana.<\/span>\n\nSatuan pendidikan diimbau untuk menciptakan lingkungan belajar yang ramah anak, empatik, serta mampu mendukung pemulihan kondisi mental dan emosional warga sekolah.<\/span>\n\nIa meminta pemerintah daerah berperan aktif melakukan koordinasi lintas sektor, termasuk dengan Badan Penanggulangan Bencana Daerah (BPBD) dan instansi terkait lainnya, guna memastikan kebijakan penyelenggaraan pembelajaran pada satuan pendidikan terdampak bencana dapat diimplementasikan secara efektif.<\/span>\n\nSebagai informasi, Surat Edaran Nomor 1 Tahun 2026 tentang Penyelenggaraan Pembelajaran pada Satuan Pendidikan Terdampak Bencana mulai berlaku sejak tanggal ditetapkan dan dapat dijadikan acuan bagi pemerintah daerah serta satuan pendidikan di wilayah terdampak bencana.<\/span>\n\"image_print\"<\/a>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Aceh Tamiang, Infoaceh.net \u2014 Kementerian Pendidikan Dasar dan Menengah (Kemendikdasmen) menerbitkan Surat Edaran (SE) Nomor 1 Tahun 2026 tentang Penyelenggaraan Pembelajaran pada Satuan Pendidikan Terdampak Bencana. Edaran ini menjadi acuan bagi pemerintah daerah dan satuan pendidikan dalam memastikan keberlangsungan layanan pendidikan pascabencana. Menteri Pendidikan Dasar dan Menengah, Abdul Mu\u2019ti, mengatakan surat edaran tersebut menegaskan komitmen […]<\/p>\n","protected":false},"author":400001,"featured_media":156753,"comment_status":"open","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":"","jetpack_publicize_message":"","jetpack_publicize_feature_enabled":true,"jetpack_social_post_already_shared":false,"jetpack_social_options":{"image_generator_settings":{"template":"highway","default_image_id":0,"font":"","enabled":false},"version":2},"jetpack_post_was_ever_published":false},"categories":[12],"tags":[],"class_list":["post-156752","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-pendidikan"],"aioseo_notices":[],"jetpack_publicize_connections":[],"jetpack_featured_media_url":"https:\/\/i0.wp.com\/www.infoaceh.net\/foto\/2026\/01\/Screenshot_20260105_192547_Instagram.jpg?fit=1036%2C853&ssl=1","_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.infoaceh.net\/api-json\/wp\/v2\/posts\/156752","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.infoaceh.net\/api-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.infoaceh.net\/api-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.infoaceh.net\/api-json\/wp\/v2\/users\/400001"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.infoaceh.net\/api-json\/wp\/v2\/comments?post=156752"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/www.infoaceh.net\/api-json\/wp\/v2\/posts\/156752\/revisions"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.infoaceh.net\/api-json\/wp\/v2\/media\/156753"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.infoaceh.net\/api-json\/wp\/v2\/media?parent=156752"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.infoaceh.net\/api-json\/wp\/v2\/categories?post=156752"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.infoaceh.net\/api-json\/wp\/v2\/tags?post=156752"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}