Hal ini disampaikan oleh Mohd Rendi Febriansyah, Komandan Brigade PII Aceh yang juga Ketua Tim Kajian aksi demonstrasi.
“Kami telah melakukan kajian dengan berbagai sumber dari literasi, wawancara dengan berbagai tokoh pendidikan hingga mencari informasi di akar rumput. Faktanya, dari kajian yang kami dapatkan menunjukkan tren penurunan kualitas pendidikan Aceh,” sebut Rendi.
Dalam Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 57 Tahun 2021 tentang Standar Nasional Pendidikan disebutkan mengenai Standar Kompetensi Lulusan dimana fungsi dari standar ini adalah setiap peserta didik mampu untuk melanjutkan pendidikan ke jenjang yang lebih tinggi.
Hal itu kemudian menjadi acuan indikator kualitas pendidikan. Rilis LTMPT tentang top 1000 sekolah di Indonesia dengan nilai Ujian Tulis Berbasis Komputer (UTBK) terbaik menunjukkan hanya 4 sekolah di Aceh yang masuk kedalam daftar dan tidak masuk dalam 100 besar.
Dari 4 sekolah tersebut hanya dua sekolah binaan Dinas Pendidikan Aceh yaitu SMAN Modal Bangsa dan SMAN Fajar Harapan.
Sedangkan lainnya adalah sekolah swasta yakni SMAS Fatih Bilingual School dan MAN Insan Cendekia Aceh Timur.
“Kami heran dengan pendidikan Aceh, dari ratusan sekolah menengah atas yang ada di Aceh kenapa hanya dua yang masuk daftar dan itupun tidak dapat 100 besar. Ini artinya ada kesenjangan perhatian terhadap sekolah sekolah lain yang ada di Aceh,” kata Rendi.
Ia juga mengatakan fakta-fakta lain bagaimana kondisi pendidikan di Aceh seperti distribusi guru, daya serap kurikulum, dan program peningkatan kualitas pendidikan dari Dinas Pendidikan Aceh.
“Di daerah daerah tertinggal yang ada di Aceh, masih sangat banyak membutuhkan sarana sekolah. Kalaupun ada sekolah kondisinya sangat tidak layak. Dari segi sarana prasarana dan kebutuhan tenaga didik juga sangat memprihatinkan. Dari informasi yang kami dapatkan, sedikit dari sekolah di Aceh Barat Daya yang melaksanakan kegiatan belajar mengajar secara efektif dan lainnya tidak dilakukan sesuai kurikulum akibat kurangnya tenaga didik dan kurangnya murid.
